人們常說得作文者得天下，得作文者得高考，其實(shí)這話一點(diǎn)兒也不夸張，作文在高考語文占分高達(dá)60，超過了整個(gè)語文總分的三分之一，因此大家不得引起重視，把握每一次寫作文的機(jī)會。
高考語文作文題目預(yù)測：前途漫漫，行路需謹(jǐn)慎

　　美國科羅拉多大峽谷有一條被稱為“死亡公路”的路。每年有許多自駕游者在此墜入懸崖而死，交管部門找不到原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在汽車墜入峽谷之前，沒有任何剎車痕跡，感覺是人們自愿駛?cè)雿{谷，人們對這一詭異現(xiàn)象無法解釋。幾年后揭開它神秘面紗。原因一，由于公路修筑在峽谷上，當(dāng)車駛在公路時(shí)，由于是上坡，很難判斷前方路況。B、C兩點(diǎn)就是峽谷口路面“U字”型，到B點(diǎn)時(shí)司機(jī)的視線被旁邊峭壁擋住，只能看見D點(diǎn)。而出事地B點(diǎn)，恰好有非常醒目的黃黑標(biāo)志色圓柱護(hù)欄，司機(jī)愣是看不到護(hù)欄，到此猛踩油門而非剎車。原因二，光學(xué)試驗(yàn)解開奧秘。事故都發(fā)生在上午11-12點(diǎn)間，此時(shí)恰好是護(hù)欄被峽谷的影子遮擋，地面與太陽的移動路線平行，黑色投影又與前后黑色公路顏色相同，司機(jī)看不見B點(diǎn)護(hù)欄標(biāo)志，把“U”字型路面當(dāng)做“1”字型路面，造成了視覺與現(xiàn)實(shí)不同的判斷誤差，“路吃人”事件的發(fā)生就不足為奇了。上述材料帶給給你哪些感悟和啟發(fā)?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

　　題目解析

　　一、題目《前路漫漫，行路需謹(jǐn)慎》立意準(zhǔn)確地揭示材料和文章中心，發(fā)揮題目核心作用。

　　二、引用材料，引出論點(diǎn)，提出中心。三個(gè)分論點(diǎn)，圍繞中心，列舉事例論述并得出結(jié)論。

　　三、結(jié)尾照應(yīng)開頭，聯(lián)系實(shí)際，再扣論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，深化升華中心，語言簡短有力，余味無窮。

　　高考語文作文題目預(yù)測：包容，一泓心間的清泉

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　《孟子?滕文公上》說“夫物之不齊，物之情也”，是說物有千差萬別，這是客觀規(guī)律。因?yàn)檫@個(gè)世界，絕不會因?yàn)榈教幚淄�而精彩，只會因�(yàn)椴町惢パa(bǔ)而豐富，你覺得呢?

　　請綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，文體不限，不少于800字，不得泄露個(gè)人信息。http://xiezuoyi.com/

　　題目解析

　　“物之不齊，物之情也”意思是,天下萬物沒有同樣的，它們都有屬于自己的獨(dú)特個(gè)性，物品千差萬別，這是客觀情形，自然規(guī)律。這體現(xiàn)了自然界中物品存在著千差萬別的哲學(xué)道理。

　　構(gòu)思立意上可以從三個(gè)層次展開，一是明確對“物之不齊”的態(tài)度(如肯定物品千差萬別是客觀情形)，二是對“物”的理解，這里的“物”既包括自然屬性的物、人等，也包括意識形態(tài)中的“物”，如集體、、民族、思想、文化等;三是“物之不齊，物之情也”的效果和影響以及我們對待的方式(怎么辦)。

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