兩個(gè)月的暑假，讓不少學(xué)生興奮起來(lái)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得又可以放下書(shū)本，輕松過(guò)個(gè)假期了。其實(shí)假期是讓學(xué)生暫時(shí)性的進(jìn)行調(diào)整，并不意味著就徹底放下書(shū)本進(jìn)行狂歡。在這個(gè)難得安靜的寒假期間，老師們建議，學(xué)生除了適度進(jìn)行休整外，也可以對(duì)一些需要記憶的知識(shí)點(diǎn)、古詩(shī)詞進(jìn)行有針對(duì)性的背誦和記憶，有助于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的恢復(fù)。

　　一是專(zhuān)注背誦。注意力集中是提高記憶的關(guān)鍵。因此，最好給自己限定時(shí)間，規(guī)定數(shù)量，按慢讀——快讀——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，這樣，大腦皮層留下的痕跡深刻，記憶效果就好。

　　二是抓頭字背誦。背誦時(shí)常有這種情況，一些本來(lái)記得很熟的詩(shī)，突然在某個(gè)環(huán)節(jié)上卡殼。這時(shí)如果有人提示一下領(lǐng)頭字(或詞)，就會(huì)很快地接上。這說(shuō)明每句詩(shī)的領(lǐng)頭字，都具有誘發(fā)思維、幫助記憶的作用。所以，要下功夫盡可能將它記牢。

　　三是理解記憶。理解是記憶的前提，要記住一首詩(shī)，就先要弄懂詩(shī)中每一句的含意。在了解全詩(shī)層次大意的基礎(chǔ)上，反復(fù)地讀幾遍，印象就深了。否則，對(duì)詩(shī)意一知半解或?qū)哟尾磺澹�記憶就慢，即使暫時(shí)記住了，也會(huì)很快又忘掉。

　　四是形象背誦。生動(dòng)的形象和優(yōu)美的意境是一首好詩(shī)的標(biāo)志。如果我們能在理解詩(shī)意的過(guò)程中展開(kāi)豐富的想象，使一首詩(shī)所反映的畫(huà)面在頭腦中再現(xiàn)出來(lái)，記憶就會(huì)更加牢靠，背誦時(shí)就會(huì)流暢自如。

　　五是接力式背誦。在背誦古詩(shī)時(shí)，用接力競(jìng)賽的形式，幾個(gè)同學(xué)在一起，你說(shuō)上句，我接下句，并不斷輪換同學(xué)間的背句次序。這樣，就會(huì)在興味盎然的游戲中熟記全詩(shī)。

　　暑假期間，通過(guò)有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高掌握知識(shí)點(diǎn)的精準(zhǔn)度將會(huì)起到很大的作用。此外，學(xué)生可總結(jié)自己背誦的經(jīng)驗(yàn)和方法，按照遺忘的規(guī)律及時(shí)鞏固。把握記憶的黃金時(shí)間，早起后和晚睡前。篇幅較長(zhǎng)的詩(shī)篇，按內(nèi)容分成幾個(gè)小節(jié)，逐段背記。

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