在一二年級的孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣之初，我們有必要教給他正確的預(yù)習(xí)方法。

　　小學(xué)語文的預(yù)習(xí)方法

　　對于預(yù)習(xí)語文的方法，我們可以簡單地把它歸結(jié)為：一畫一圈一注。“畫”是把課文自然段用序號畫出來;“圈”是圈出生字條里的生字;“注”是對一些難記的生字進(jìn)行注音。在最開始的時候，孩子可能不知道如何下手，這就需要我們帶領(lǐng)他一起預(yù)習(xí)，步驟如下：

　　1.先把課文粗略地讀一遍，標(biāo)畫出自然段的序號。

　　2.仔細(xì)地讀一遍課文，把生字圈出來。

　　3.熟讀生字表里的生字，找出它們在課文中出現(xiàn)的位置，并注音。

　　4.引導(dǎo)孩子把課文熟讀3遍，直到流利為止。

　　以上是關(guān)于語文的預(yù)習(xí)方法，那么關(guān)于數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)呢?因為一年級的數(shù)學(xué)主要以20以內(nèi)的加減法為主，這樣孩子在預(yù)習(xí)的時候，我們可以提前讓他準(zhǔn)備一些木棒類的道具，然后按照書本上的要求做一些簡單的練習(xí)，以此達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。

　　檢驗孩子的預(yù)習(xí)效果

　　在孩子沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣之前，我們最好陪同孩子一起預(yù)習(xí)。

　　當(dāng)他慢慢掌握了預(yù)習(xí)的方法后，他就可以獨立預(yù)習(xí)了。這個時候，我們要做的就是檢驗他的預(yù)習(xí)效果，看看他課文讀得是否流利，生字掌握得是否牢固，以確保達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。

　　一位媽媽為了促使女兒認(rèn)真對待預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，專門準(zhǔn)備了一個本，上面記錄下女兒預(yù)習(xí)的成果。記錄的方法是：如果女兒課文讀得很流利，那么就在對應(yīng)的“課文流利程度”一欄中貼上一個笑臉;如果她讀課文的時候沒有錯誤的讀音，生字也完全掌握了，那么就在“生字”一欄中貼上一個笑臉。結(jié)果，為了得到這個笑臉，女兒每次預(yù)習(xí)的時候都非常認(rèn)真。

　　對于一年級的孩子來說，小笑臉、小紅花一類的貼紙是一種榮譽的象征。當(dāng)他的學(xué)習(xí)有進(jìn)步或者很認(rèn)真的時候，作為一種獎勵給他，對他的學(xué)習(xí)可以起到很大的促進(jìn)作用。因此，在檢驗孩子的預(yù)習(xí)效果的時候，我們不妨借鑒這位媽媽的做法。http://xiezuoyi.com/

　　對孩子的預(yù)習(xí)要有所選擇

　　對于孩子第二天要學(xué)習(xí)的新知識，我們有必要讓他提前學(xué)習(xí)一下，但并不是每節(jié)課前都必須預(yù)習(xí)，也不是每門課程都要預(yù)習(xí)，這個要根據(jù)具體情況而定。比如，當(dāng)天孩子的作業(yè)很多，如果每門課程都預(yù)習(xí)的話，預(yù)習(xí)的質(zhì)量可能很難保證。那么，我們不妨鼓勵孩子挑選重點學(xué)科或者他學(xué)起來比較吃力的學(xué)科預(yù)習(xí)。

　　在孩子最初預(yù)習(xí)的時候，作為父母，我們一定要記住自己扮演著主導(dǎo)的角色，要對他提出明確的預(yù)習(xí)要求和步驟。當(dāng)孩子完全掌握了這些方法后，我們才可以逐漸放手。當(dāng)然，放手之后，我們也要多監(jiān)督孩子保持這個習(xí)慣，比如，提醒他：“明天該講第幾課了?生字全都掌握了嗎?”以此暗示孩子去預(yù)習(xí)。

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