學(xué)習(xí)地震中的父與子，感受父子親情，理解偉大的父愛(ài)能給人巨大的勇氣，能使人在危急時(shí)刻變得更加堅(jiān)強(qiáng)，能夠無(wú)所畏懼地面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難。

　　地震中的父與子教案范文一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自學(xué)本文中的生字、新詞，地震中的父與子教案。

　　2、通過(guò)課文的描述，感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。

　　3、理解信念和父愛(ài)的力量是偉大的，在最艱難的時(shí)候，它能激勵(lì)人面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)對(duì)父親言行的描寫(xiě)，體會(huì)其愛(ài)子之情。

　　2、通過(guò)對(duì)兒子言行描寫(xiě)，感受孩子的"了不起"。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一 、新課導(dǎo)入

　　今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第一篇課文，請(qǐng)大家齊讀課題。這是一場(chǎng)怎樣的地震?在這場(chǎng)地震中，父親和兒子之間又發(fā)生了一件什么事?請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，自由地朗讀課文，尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　二、自學(xué)課文

　　三、交流讀書(shū)

　　1、交流兩個(gè)問(wèn)題，落實(shí)文字基本功

　　這是一場(chǎng)怎樣的地震，你從哪兒知道的?

　　1)有一年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，30萬(wàn)人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。(請(qǐng)你再讀讀這個(gè)句子。(生再讀)

　　還從哪里讀出了這是一次非常嚴(yán)重的大地震。

　　2) 那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。

　　這就是大地震帶給我們的慘烈對(duì)比。請(qǐng)大家再讀讀這個(gè)句子。生齊讀。

　　3)播放洛杉磯大地震的視頻

　　4)回憶剛才看到的畫(huà)面，學(xué)習(xí)廢墟 爆炸 瓦礫 等詞語(yǔ)

　　5)生齊讀課件中的生字詞語(yǔ)。

　　2、 父與子之間發(fā)生了一件什么事呢?(說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容)

　　加上時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因，就能完整地說(shuō)出這篇課文的主要內(nèi)容，誰(shuí)愿意來(lái)試一試。

　　的確，面對(duì)大地震這樣的災(zāi)難，人類(lèi)如同螞蟻般渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅，可就在這樣的災(zāi)難中，這對(duì)父與子卻創(chuàng)造了生命的奇跡，請(qǐng)同學(xué)快速地瀏覽課文，看看課文中怎么評(píng)價(jià)這一對(duì)父子?

　　四- 這節(jié)課，我們先走近這位了不起的父親，教案《地震中的父與子教案》(http://xiezuoyi.com)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1-12自然段，仔細(xì)找找，從哪些語(yǔ)句中你讀出了父親的了不起，畫(huà)下來(lái)，可以做上批注。開(kāi)始吧。

　　1、ppt出示文章5——8然段

　　1 )找一找，都有哪些人勸說(shuō)父親?他們用什么心情，什么語(yǔ)氣勸的

　　2 ) 有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了。”(失望的語(yǔ)氣面 悲痛的心情)

　　3 )消防隊(duì)長(zhǎng)說(shuō) 你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己、對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。

　　面對(duì)他們的勸阻，父親的回應(yīng)是這樣的三句話(huà)。(課件出示)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這三句話(huà)，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2、父親說(shuō)這三句話(huà)時(shí)的心情是一樣的嗎?你自己讀一讀，體會(huì)體會(huì)再說(shuō)。

　　1)誰(shuí)愿意幫助我? (懇求的語(yǔ)氣)

　　2)是不是來(lái)幫助我?”(急切的語(yǔ)氣)

　　3)你是不是來(lái)幫助我?”(生氣的語(yǔ)氣)

　　4)論：為什么警察和消防隊(duì)長(zhǎng)都不幫他救兒子。

　　5)師生合作讀這三句話(huà)，體會(huì)情感

　　6)阿曼達(dá)的父親，人們這樣勸阻，震情這樣厲害，你為什么不離開(kāi)?

　　學(xué)習(xí)：不論發(fā)生什么是，我總會(huì)和你在一起。(你能讀出什么，男生讀，女生讀，全班讀)

　　師：剛才同學(xué)們交流時(shí)還談到第12自然段里，父親挖了很長(zhǎng)時(shí)間，也讓他讀到了父親的了不起。那我們就按照他說(shuō)的，一起來(lái)讀一讀這一句。(課件出示句子)請(qǐng)全班男同學(xué)來(lái)讀讀這句。

　　3、交流第二句

　　他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。

　　1)讀著一句，那個(gè)動(dòng)作跳出你的眼簾?你是怎么體會(huì)挖

　　2)父親在挖的過(guò)程中還有哪些動(dòng)作?掏 扒 刨搬 等哪個(gè)字更好?(挖體現(xiàn)時(shí)間的漫長(zhǎng)和父親的辛苦勞累和堅(jiān)持不懈)

　　3) 再讀句子

　　4)還有哪些詞語(yǔ)跳入你的眼簾

　　5)8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。(為什么不直接寫(xiě)出挖了36小時(shí)呢)

　　6)帶著各自的體會(huì)，自由練讀

　　7) 指導(dǎo)朗讀，

　　8)想象：在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里，父親可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)，在挖掘中會(huì)遇到哪些困難

　　9)帶著體會(huì)再讀小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。

　　4、交流

　　他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。

　　練習(xí)：讓我們記住這位 --------的父親，記住————————父親，記住——————的父親。全體男生讀上面的語(yǔ)段。

　　五 拓展體現(xiàn)父愛(ài)

　　1、情此景，讓我想起5.12汶川大地震后始終縈繞在我腦海中的一個(gè)形象、一個(gè)動(dòng)作、一段言語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看。

　　2、下的父母千千萬(wàn)，愛(ài)子之情卻一樣深。就讓我們?cè)僖淮巫呓�父親的心，此時(shí)此刻，挖掘已進(jìn)行了36小時(shí)，可是兒子還生死還未卜。這個(gè)深?lèi)?ài)兒子的父親會(huì)對(duì)心愛(ài)的寶貝說(shuō)點(diǎn)什么呢?請(qǐng)你將淚水凝聚在筆端，寫(xiě)在書(shū)頁(yè)的空白處。

　　地震中的父與子教案范文二

　　教學(xué)目的：

　　1.感受父子親情，理解偉大的父愛(ài)能給人巨大的勇氣，能使人在危急時(shí)刻變得更加堅(jiān)強(qiáng)，能夠無(wú)所畏懼地面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難。

　　2.依托語(yǔ)言文字，通過(guò)有感情朗讀、聯(lián)系上下文等方法，理解課文內(nèi)容和情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.展現(xiàn)“父親艱難地在廢墟上挖了38小時(shí)”這一情景的第十二自然段。

　　2.理解“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起”這句話(huà)給父子二人帶來(lái)的巨大精神力量。

　　3.理解這對(duì)父子為何了不起。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起”給父子二人帶來(lái)的巨大精神力量。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、把握整體，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課地震中的――(生引答：父與子)【板書(shū)課題】

　　2、初讀了課文，你知道課文講了一件什么事?

　　3、一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震讓一切都失去了他往日的模樣。(出示影音)

　　旁白：你們看，在地震中樓房倒塌，成了瓦礫堆，鮮活的生命就這樣離我們而去。……人群從四面八方趕來(lái)，紛紛加入救援的隊(duì)伍。一雙雙手，一把把鐵鍬，各種先進(jìn)的儀器設(shè)備，都加入了到這場(chǎng)與死神的競(jìng)賽中。然而，救出每一個(gè)人都顯得那樣艱難。

　　二、直奔主題，整體感知

　　1、就在這樣的情況下，一位父親執(zhí)著地挖了38個(gè)小時(shí)，他7歲的兒子竟頑強(qiáng)支撐了38個(gè)小時(shí)。課文中早已對(duì)他們給予高度的評(píng)價(jià)，說(shuō)他們是一對(duì)――(生答：了不起)的父與子。【板書(shū)：了不起】

　　2、你從課文哪些地方看出他們的了不起?動(dòng)筆劃出來(lái)，還可以用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句做些批注。(學(xué)生讀劃寫(xiě))

　　3、學(xué)生交流

　　過(guò)渡：這真是一對(duì)了不起的父與子。這位父親如此偉大，如此――，如此――(生自由答)讓我們?cè)僖淮巫呓�這位了不起的父親。(出示文字)

　　三、品讀語(yǔ)句，以讀代講

　　1、現(xiàn)在你們會(huì)怎樣讀這些句子?你會(huì)抓住哪些字眼來(lái)讀出父親的了不起?大家在小組里讀一讀。(分小組朗讀)

　　2、交流品讀

　　你來(lái)讀，你為什么會(huì)這么讀?【結(jié)合回答板書(shū)：挖 動(dòng)作 外貌 細(xì)節(jié)】

　　★時(shí)間詞：文中為什么不厭其煩的把這些時(shí)間詞寫(xiě)出來(lái)?(看出時(shí)間長(zhǎng)，父親支持了這么久很疲勞，看出不容易困難很大……)36小時(shí)，這是兩個(gè)白天一個(gè)黑夜，父親就這樣不停地挖啊挖啊。這是一個(gè)多么堅(jiān)韌不拔的父親。我們一起來(lái)朗誦表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

　　★灰塵，血絲，衣服，血跡……

　　★孤軍奮戰(zhàn)的父親沒(méi)有任何工具，僅憑他的一雙手，一雙血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，這里飽含著父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。我們一起來(lái)讀，記住這位了不起的父親。(生齊讀)

　　3、挖了這么久這么艱難，父親為什么沒(méi)有放棄?因?yàn)?生齊答)(出示文字)

　　【板書(shū)：無(wú)論…總…】

　　4、這是父親常對(duì)兒子說(shuō)的話(huà)。這是一個(gè)約定，這是一個(gè)承諾，這是一份沉甸甸的愛(ài)。這位慈愛(ài)的父親曾經(jīng)在什么情況下說(shuō)過(guò)這句話(huà)?(學(xué)生簡(jiǎn)答)

　　5、現(xiàn)在，在一片廢墟前，父親也是憑借著這句話(huà)(指，生齊讀)執(zhí)著地挖掘。在這片廢墟上，他曾經(jīng)聽(tīng)到其他父母的痛哭和呼喊(生接讀);他曾經(jīng)聽(tīng)到好心人的勸慰(生接讀);曾經(jīng)聽(tīng)到消防隊(duì)長(zhǎng)的告誡(生接讀);曾經(jīng)聽(tīng)到警察的規(guī)勸(生接讀)。面對(duì)這一切的不理解，面對(duì)身心的巨大傷痛，父親停止了嗎?(生：沒(méi)有)為了和兒子在一起，父親都克服了哪些困難?你能不能用“不論……總……”這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　6、無(wú)論發(fā)生了什么，父親只有一個(gè)念頭――(生自由答)

　　這個(gè)信念支撐起了父親了不起的形象。(配樂(lè))假如他就是你的父親，面對(duì)廢墟他曾經(jīng)絕望過(guò)，但對(duì)你不離不棄的愛(ài)讓他變得堅(jiān)強(qiáng)偉岸……(生齊讀)

　　7、也許正是這份深沉的父愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，挖到了第38小時(shí)……(師生同讀，學(xué)生只接兒子的語(yǔ)言部分)

　　8、父親挖了38小時(shí)，年僅7歲的阿曼達(dá)就在黑暗中(等)了38小時(shí)。【板書(shū)等】當(dāng)父親找到他時(shí)，兒子的話(huà)讓我們由衷地欽佩，你會(huì)怎樣贊賞他?(出示投影填空)(學(xué)生發(fā)言，解釋自己所填的內(nèi)容)你還會(huì)怎么表?yè)P(yáng)他?(學(xué)生發(fā)言，解釋自己所填的內(nèi)容)【相機(jī)板書(shū) 語(yǔ)言】

　　過(guò)渡：身處險(xiǎn)境時(shí)的勇氣和鎮(zhèn)定，安全出口前的無(wú)私無(wú)畏都來(lái)自――來(lái)自“――”(出示投影)的堅(jiān)定信念。(引答，簡(jiǎn)單解釋)

　　9、引讀：當(dāng)父親傷痕累累，疲憊不堪快要倒下的時(shí)候，是這句話(huà)讓他充滿(mǎn)力量……(出示投影);當(dāng)兒子飽受煎熬難以支撐的時(shí)候，是這句話(huà)給了他希望……(出示投影)。

　　小結(jié)：一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話(huà)連接著兩個(gè)人的心。從這父子二人身上，似乎讓人看到的不僅僅是深切的父子之情，還有更令人感動(dòng)的人格力量。(出示投影)這的確是一對(duì)――(了不起)的父與子。讓我們把父子幸福相擁的鏡頭永遠(yuǎn)留在我們的心中。(學(xué)生齊讀)

　　三、拓展閱讀，指導(dǎo)寫(xiě)法

　　我們雖不曾有過(guò)這樣轟轟烈烈的經(jīng)歷，但浸潤(rùn)在平凡生活中的愛(ài)，依然讓我們感動(dòng)。讓我們挖掘挖掘那份生活中那份深沉的父母之愛(ài)吧!學(xué)完了課文你會(huì)怎樣表達(dá)這種情感，你會(huì)抓住人物的哪些方面來(lái)表達(dá)呢?

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