俗話說：“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢”，告訴人們預(yù)先做好準(zhǔn)備的重要性。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的首要環(huán)節(jié)，對學(xué)習(xí)有著極其重要的作用和好處。

　　課前預(yù)習(xí)的重要作用

　　一、 課前預(yù)習(xí)能提高課堂教學(xué)效率

　　課前預(yù)習(xí)可以使學(xué)生在對所學(xué)習(xí)新知識有準(zhǔn)備的心理狀態(tài)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)要求下進(jìn)行預(yù)習(xí)，邊預(yù)習(xí)邊記錄下自己不理解的地方，這樣在第二天的課堂上，他就特別注意這部分的知識，使學(xué)生從本質(zhì)上理解這部分知識，另外，在課堂提問、師生共同研討問題時，又激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決的欲望。師生之間，學(xué)生之間進(jìn)行交流、探討。從而提高了課堂教學(xué)效率。

　　二、課前預(yù)習(xí)能提高學(xué)生的自學(xué)能力

　　學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時，開始是為了完成書后的練習(xí)而看書。當(dāng)他們不會解答時，也會認(rèn)真去查找其他的學(xué)習(xí)資料，與練習(xí)題的內(nèi)容進(jìn)行比較、思考解決新知識的方法。如果這樣經(jīng)過長期的練習(xí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)中逐漸掌握自學(xué)方法，就會將所學(xué)的知識融會貫通、舉一反三。因此，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，是讓學(xué)生自己掌握開啟知識寶庫的“金鑰匙”，是提高學(xué)生的自學(xué)能力的最重要、最有效的途徑之一。

　　三、課前預(yù)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　在課堂教學(xué)中，有一些學(xué)生對新知識按受理解能力緩慢。他們對教師講解的內(nèi)容，要經(jīng)過一定的時間才能吸收。還有的學(xué)生因為對前面的知識沒有完全理解，再學(xué)習(xí)新知識，感到很困難，就會漸漸失去學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)以后，就能改變這種低效學(xué)習(xí)狀況。這些學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)和理解，初步掌握了要學(xué)習(xí)的新知識，有了一些成功，這種成功的感覺促使他們在課堂上積極參與交流，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，自己也有了前進(jìn)的動力。

　　學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好處

　　上課前一天，一定要抽出時間自覺預(yù)習(xí)老師第二天要講的內(nèi)容;學(xué)會先預(yù)習(xí)后聽課這種良好的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的方法是：(1)通讀課文：通過通讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上做一些記號，用于提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識、有目地的聽老師講自己不懂的問題，詳細(xì)對比跟自己的想法有什么不同，這樣能加深記憶取得良好的學(xué)習(xí)效果;(2)清掃障礙：在讀課文了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識，如果有遺忘的就要及時復(fù)習(xí)加以彌補(bǔ)，這樣才能使新舊知識銜接，已舊帶新，溫故而知新;(3)確定重點、疑點、難點：在通讀課文和清掃有關(guān)障礙后，在對新知識有所了解的基礎(chǔ)上，思考課文后的習(xí)題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。預(yù)習(xí)的好處很多：(1)它能強(qiáng)化聽課的針對性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點和難點，提高聽課效率;(2)它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記;(3)它可以節(jié)省課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間。通過預(yù)習(xí)時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間;(4)它可以培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)的過程中后獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自己自學(xué)能力得到提高。

      課前預(yù)習(xí)的方法

　　1.學(xué)生在校的學(xué)習(xí)，必須是高效的、快速的。

　　只有這樣，才能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課前就是高效快速學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)可以初步了解新教材的內(nèi)容和思路，做到提前思考;可以把教材中容易解決的問題先解決掉，掃清學(xué)習(xí)上的“攔路虎”;可以發(fā)現(xiàn)知識上的薄弱環(huán)節(jié)，抓緊復(fù)習(xí)鞏固。http://xiezuoyi.com/

　　2.課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果。

　　學(xué)生聽課，大致有這樣兩種情況：雖全神貫注聽講，但自己進(jìn)行分析的機(jī)會甚少，或者有聞必錄，手用得多，腦用得少;帶著預(yù)習(xí)解決不了的問題去聽課，就能手腦并用。前一種同學(xué)，沒有思想準(zhǔn)備，又做筆記又聽講，十分緊張，沒有精力去思考問題，新舊知識銜接不上，又不能停下來聽講去問同學(xué)或查書，一步跟不上，步步跟不上。長此以往，會造成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。后一種聽課的情形就不同了，由于帶著問題去聽課，目的明確、精力集中，從而減少了因聽不懂而浪費的時間，能把主要精力放在關(guān)鍵問題上去理解、思考和分析。這樣，變被動聽課為主動學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

　　3.課前預(yù)習(xí)能夠提高記筆記的能力。

　　通過預(yù)習(xí)，對新課內(nèi)容心中有數(shù)，課堂筆記就可以抓住講授中的重點、難點、疑點，有選擇地加以記錄。不預(yù)習(xí)，聽課時不知道哪些是書上有的，哪些是老師補(bǔ)充的，哪些是重點，哪些是關(guān)鍵，忙著聽，忙著記，“眉毛胡子一把抓”，這種“錄音機(jī)”式的筆記，除了能鍛煉帶記的能力外，絲毫無助于思維能力的提高。

　　4.課前預(yù)習(xí)能夠培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　有人說，預(yù)習(xí)是自學(xué)的演習(xí)，的確是這樣。我們正處在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、知識不斷更新的時代。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間是短暫的，總有一天要走上社會，那就要靠自學(xué)來獲得取知識。如果在中學(xué)時代，能夠通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自己的閱讀能力、理解能力、分析能力和綜合能力，就能為將來到高一級學(xué)校深造或走上社會的學(xué)習(xí)帶來很大好處。將來，就不會在大量更新的知識面前無所措手足，就不會落在時代的后面。

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