比例尺的縮放;地形剖面圖的繪制;

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、地圖三要素

　　1．方向 無(wú)方向標(biāo)--上北下南，左西右東

　　有方向標(biāo)--根據(jù)方向標(biāo)確定方向（作方向標(biāo)垂線，面北背南，左西右東）

　　經(jīng)緯網(wǎng)--經(jīng)線指示南北，緯線指示東西

　　2．圖例和注記

　　表示該事物的符號(hào)是圖例，旁邊的數(shù)字或者文字為注記，帶學(xué)生看地圖冊(cè)上的圖例識(shí)別：鐵路，湖泊，沼澤，沙漠，長(zhǎng)城，城市等

　　3．比例尺

　　（1）定義：圖上距離和實(shí)際距離的比值（比例尺沒(méi)有單位）

　　（2）公式：比例尺=圖上距離/實(shí)際距離

　　（3）表示方法：文字式--1厘米表示200千米

　　數(shù)字式--1/20000000

　　線段式--用一段1厘米的線段表示200千米

　　（4）比例尺與圖幅面積之間的關(guān)系：

　　a.圖幅面積相同時(shí)--比例尺越大，表示的實(shí)際范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)；

　　b.實(shí)際范圍相同時(shí)--比例尺越大，圖幅面積越大；

　　（5）比例尺縮放http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　a.將原比例尺放大到n倍后比例尺為：原比例尺的n倍；

　　b.將原比例尺放大（放大了）n倍后比例尺為：原比例尺的(n+1)倍；

　　c.將原比例尺縮小到1/n后比例尺為：原比例尺的1/n；

　　d.將原比例尺縮小（縮小了1/n）后比例尺為：原比例尺的（1-1/n）.

　　e.比例尺放大到原來(lái)的n倍，圖幅面積為原來(lái)的n2倍；

　　比例尺縮小到原來(lái)的1/n，圖幅面積為原來(lái)的1/n2.

　　二、等高線地形圖

　　1．基本特征：等高線上海拔相同

　　同一幅圖中等高距相同

　　等高線為閉合曲線

　　等高線一般不相交，但陡崖處重合；

　　同一幅圖中，等高線越密集，坡越陡；

　　等高線圖中的示坡線總是指向低處；

　　2．等高線地形圖的判讀方法：

　　（1） 四周低中間高--山峰

　　（2） 四周高中間低--盆地/洼地

　　（3）山谷--等高線向高處彎；

　　（4）山脊--等高線向低處彎；

　　（5）鞍部--兩個(gè)山頂之間

　　（6）陡崖--等高線重合并帶有示坡線；

　　3．海拔與相對(duì)高度

　　（1）海拔--以青島黃海海平面作為基準(zhǔn)，某個(gè)地點(diǎn)高出該海面的高度；

　　（2）相對(duì)高度--兩個(gè)地點(diǎn)海拔之差；

　　（3）陡崖相對(duì)高度計(jì)算：(n-1)*d le;H(n+1)* d (n表示相交等高線的條數(shù)，d表示等高距)

　　注：該方法也可用于計(jì)算兩點(diǎn)之間的相對(duì)高度，此時(shí)n為兩點(diǎn)之間所夾的等高線條數(shù)，d為等高距。

　　4．等高線的應(yīng)用

　　（1）判斷水系特征：山谷處常發(fā)育河流且流向與等高線彎曲方向相反

　　山地形成放射狀水系

　　盆地形成向心狀水系

　　山脊為分水嶺，山脊線（彎曲處點(diǎn)的連線）為分水線；

　　山谷線為集水線；

　　（2）判斷水文特征：等高線越密集，河流流速越大；陡崖處有可能形成瀑布；

　　河流出山口容易形成沖積扇；

　　（3）判斷某地能否觀察到某地：將兩地相連，看沿線是否經(jīng)過(guò)山脊或是否經(jīng)過(guò)比觀察占高的等高線，如果這樣則看不到；反之，經(jīng)過(guò)的地區(qū)均低于觀察點(diǎn)，則能看到。

　　（4）區(qū)位選擇：

　　a.選點(diǎn)：大壩應(yīng)建在峽谷最窄處（工程量小，減少投資）

　　庫(kù)區(qū)建在河谷，峽谷、口袋形洼地、盆地；

　　港口建在等高線稀疏，等深線密集的避風(fēng)港灣；

　　氣象站建在坡度適中，地形開(kāi)闊的地方

　　療養(yǎng)院建在地勢(shì)平緩，環(huán)境優(yōu)美的地方；

　　b.選線：公路，鐵路沿等高線修建，選擇坡度平緩的地區(qū)；、

　　引水線路，路線要短，避免穿過(guò)山脊，盡量從高向低修，水能自流；

　　輸油管線，盡量避免穿過(guò)山脈，大河；

　　C.選面：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：陡坡種樹(shù)

　　緩坡丘陵開(kāi)梯田

　　平原發(fā)展種植業(yè)

　　山區(qū)發(fā)展林業(yè)

　　工業(yè)區(qū)：建在地勢(shì)平坦開(kāi)闊，交通便利、水源充足、資源豐富地區(qū)；

　　居民區(qū)：建在依山傍水，靠近水源，地形平坦開(kāi)闊的向陽(yáng)地帶；

　　三、繪制地形剖面圖

　　1．選擇剖面線

　　2．建立坐標(biāo)系：

　　a.橫坐標(biāo)采用水平比例尺，一般等于原圖比例尺；單位用厘米，長(zhǎng)度要大于剖面線的長(zhǎng)度；

　　b.縱坐標(biāo)采用垂直比例尺，一般大于原圖比例尺；單位用米，標(biāo)出的高度要大于剖面線穿過(guò)的高度。

　　3．描點(diǎn)

　　把剖面線與等高線的交點(diǎn)標(biāo)在坐標(biāo)圖中，橫坐標(biāo)為交點(diǎn)到起點(diǎn)的圖上距離，縱坐標(biāo)為交點(diǎn)處的海拔高度；

　　4．連線

　　用平滑的曲線把描的所有點(diǎn)連接起來(lái)即為剖面圖。

4.高二教案設(shè)計(jì)：政治

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　珍惜GJ、集體、他人以及自己的財(cái)產(chǎn)。

　　【能力目標(biāo)】

　　能夠鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)。

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　知道公民的合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　【重點(diǎn)】

　　合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。

　　【難點(diǎn)】

　　辨別合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

　　三、教學(xué)方法

　　案例法，探究法，討論法。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

　　多媒體：出租車(chē)司機(jī)撿錢(qián)捐助的故事。法院判決，司機(jī)把錢(qián)退回失主。思考：如何評(píng)價(jià)出租車(chē)司機(jī)的行為和法院的判決行為?

　　總結(jié)：主體--出租車(chē)司機(jī)，乘客王某。客體--錢(qián)，患病學(xué)生。結(jié)果--退錢(qián)。這個(gè)問(wèn)題涉及到這部分財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)問(wèn)題。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)公民的合法財(cái)產(chǎn)

　　舉例：

　　(1)建筑工人在施工場(chǎng)地?fù)斓絖_，私自帶回家;

　　(2)小明在路上撿到錢(qián)包據(jù)為己有;

　　(3)小王的父親是私營(yíng)業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬(wàn)元收入;

　　(4)某市長(zhǎng)受賄310000元，視為家產(chǎn)。

　　思考：上述財(cái)產(chǎn)哪些屬于個(gè)人所有?哪些不應(yīng)該屬于個(gè)人所有?為什么?

　　總結(jié)：

　　(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會(huì)上的財(cái)產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，GJ所有。

　　(2)法律規(guī)定公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書(shū)資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。

　　(二)什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

　　1.提問(wèn)：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢(qián)呢?

　　學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買(mǎi)自己想買(mǎi)的，放兜里隨時(shí)能摸到等。

　　引導(dǎo)：在你處理這個(gè)壓歲錢(qián)的這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)就是在對(duì)壓歲錢(qián)行使所有權(quán)。壓歲錢(qián)---占有權(quán);用它買(mǎi)東西-使用權(quán);存銀行買(mǎi)國(guó)債所獲利息-收益權(quán);捐款---處分權(quán)。

　　總結(jié)：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。

　　重新思考課堂開(kāi)始的案例：法院為什么判決司機(jī)歸還王某的錢(qián)呢?

　　回答：司機(jī)沒(méi)有對(duì)錢(qián)的使用權(quán)。

　　2.多媒體顯示：教材圖片--小王父親合法買(mǎi)車(chē)賣(mài)車(chē)的案例。提問(wèn)：小王的父親對(duì)屬于自己的財(cái)產(chǎn)擁有什么權(quán)利?

　　總結(jié)汽車(chē)-占有權(quán)，駕車(chē)送人----使用權(quán)，駕車(chē)經(jīng)營(yíng)----收益權(quán)，賣(mài)掉-----處分權(quán)。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)

　　總結(jié)財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財(cái)產(chǎn)。

　　課下思考：如果我們的合法財(cái)產(chǎn)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦?

　　五、板書(shū)

　　六、教學(xué)反思

5.高二教案設(shè)計(jì)：體育

一、教學(xué)內(nèi)容：羽毛球競(jìng)賽規(guī)則簡(jiǎn)介

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞羽毛球比賽，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好組織紀(jì)律性。

　　三、課的部分：

　　[準(zhǔn)備部分]：

　　1、上課依常規(guī)要求進(jìn)行(特別強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)秩序)

　　2、慢跑600m

　　3、徒手操6節(jié)

　　[基本部分]：

　　一、羽毛球運(yùn)動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)介：

　　1、挑選場(chǎng)地或發(fā)球權(quán)

　　2、局?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)

　　3、發(fā)球權(quán)、得分和交換發(fā)球權(quán)

　　4、交換場(chǎng)地

　　5、發(fā)球和接發(fā)球

　　6、單打的發(fā)球和接發(fā)球的方位及順序

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