2、紀(jì)律方面

　　早上到校后的時(shí)間小部分同學(xué)能夠收心，利用起來(lái)。希望大家能珍惜時(shí)間，合理規(guī)劃一天的學(xué)習(xí)。

　　3、就餐方面

　　本周就餐秩序較好，希望同學(xué)們?cè)谂抨?duì)去餐廳的路上、就餐中不要說(shuō)話，防止嗆著。

　　就餐時(shí)需要注意：

　�。�1）冬天飯菜易涼，及時(shí)排隊(duì)到餐廳并有秩序洗手。

　　（2）就餐時(shí)保持安靜，就餐完畢自己清理好桌面衛(wèi)生。

　�。�3）班上所有同學(xué)就餐完畢后扶起餐凳，收拾好桌面方可有序離開(kāi)餐廳。

　　4、路隊(duì)方面

　�。�1）放學(xué)鈴聲響后所有同學(xué)都要及時(shí)排隊(duì)，快靜齊。衛(wèi)生組長(zhǎng)能夠迅速檢查小組成員的地面衛(wèi)生以及桌洞衛(wèi)生。

　�。�2）各小路隊(duì)長(zhǎng)及時(shí)到位，清點(diǎn)好人數(shù)告訴班主任老師。

　�。�3）希望路隊(duì)每位同學(xué)都能夠約束好自己，遵守班規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好路隊(duì)習(xí)慣。

　　（4）希望各路隊(duì)在樓下排隊(duì)時(shí)保持安靜。

　�。ǘ�）綜合評(píng)價(jià)情況：

　　20xx，成為最好的自己--本周班級(jí)考評(píng)具體情況如下：

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)方面：

　　語(yǔ)文方面：

　　本周學(xué)習(xí)了第一單元的一、二、四課，希望家長(zhǎng)能夠利用周末時(shí)間讓孩子將知識(shí)點(diǎn)鞏固一下，在新學(xué)期的開(kāi)始就打好基礎(chǔ)，不要到了期末手忙腳亂。

　　課堂表現(xiàn)比較積極的有：周睿、姜富元、張鈺琛、傅瑜欣、劉懿、宋尚蕓、李偉韜、張威、姜帥、孫晗程、趙曉鳴等同學(xué)，新學(xué)期很多同學(xué)在課堂上懶于動(dòng)腦，希望同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期有新的面貌，在課堂上積極主動(dòng)！

　　課文背誦方面：新學(xué)期檢查第一課背誦，很多同學(xué)假期沒(méi)有背誦，在兩天布置了背誦作業(yè)后仍有部分同學(xué)沒(méi)有背，因此要求同學(xué)們

　　數(shù)學(xué)方面；

　　新的學(xué)期，孩子們進(jìn)入了小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)。本周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了圓的認(rèn)識(shí)單元信息窗1、信息窗2、

　　一、具體內(nèi)容：

　　信息窗1學(xué)習(xí)了畫(huà)圓（固定一點(diǎn)、固定長(zhǎng)度、一段距離），半徑、直徑的定義，半徑與直徑的關(guān)系。

　　信息窗2學(xué)習(xí)了圓的周長(zhǎng)，通過(guò)滾一滾的方式測(cè)量圓的直徑、用線繞圓一周的方式測(cè)量圓的直徑。這樣測(cè)量曲線不方便。探究出圓的周長(zhǎng)與直徑存在著一定的關(guān)系。周長(zhǎng)與直徑的比值是圓周率。

　　得到周長(zhǎng)的兩個(gè)計(jì)算公式。C=pi;d C=2pi;r

　　因?yàn)殛P(guān)于圓的周長(zhǎng)、圓的面積會(huì)涉及到3.14的乘法計(jì)算，要求學(xué)生熟練背誦3.14*13.14*9

　　二、課堂聽(tīng)講

　　開(kāi)學(xué)一周，孩子們聽(tīng)課效果越來(lái)越好。積極性比較高。好的開(kāi)端是成功的一半，希望孩子們能夠堅(jiān)持下去。

　　期待孩子們這學(xué)期努力付出，幸福收獲。

　　英語(yǔ)方面：

　　本周學(xué)習(xí)了新的單元模塊，希望同學(xué)們利用周末時(shí)間繼續(xù)堅(jiān)持讀英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)，提高自己的口語(yǔ)能力。

　　三、班級(jí)小事記

　　1、本周班隊(duì)會(huì)主題：

　　以新學(xué)期 新氣象為主題，教育學(xué)生在新的一學(xué)期有新的開(kāi)始。

　　2、新學(xué)期 新面貌

　　1、好習(xí)慣訓(xùn)練點(diǎn)：

　�。�1）放學(xué)路隊(duì)好習(xí)慣。（要求：往樓下帶隊(duì)快靜齊、在樓前等待保持安靜、出校帶隊(duì)安靜整齊）

　　（2）起立坐下好習(xí)慣。（要求：起立坐下整齊、沒(méi)有雜音）

　　2、開(kāi)展勞動(dòng)小能手比賽（刷鞋）。

學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)4

　　一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和老師們的大力支持下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，我班的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績(jī)。己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。同時(shí)，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，收獲頗多。在這一學(xué)期的班主任工作中，根據(jù)五、二班的實(shí)際情況，我采取了以下做法

　　一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力

　　第一，分組管理，制定了班級(jí)管理公約，把全班分成三大組，配備了各組組長(zhǎng)、組長(zhǎng)助理，讓各組組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，積極開(kāi)展紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)，定期召開(kāi)班委會(huì)和小組長(zhǎng)會(huì)議，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都能夠充當(dāng)小主人的角色，受到熏陶和鍛煉。擬定了各種激勵(lì)措施，制定了各種鼓勵(lì)獎(jiǎng)項(xiàng)，讓的頑劣生、學(xué)困生、問(wèn)題生改掉了許多毛病，讓的同學(xué)參與班級(jí)規(guī)范化管理，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神，增強(qiáng)了集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。實(shí)施了班級(jí)陽(yáng)光工程，讓每一位同學(xué)以班級(jí)為榮譽(yù)，以自己的健康成長(zhǎng)為他人的一面鏡子，更好地促進(jìn)了班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　第二，這學(xué)期我采取班長(zhǎng)輪流制，每天一名紀(jì)律班長(zhǎng)和一名衛(wèi)生班長(zhǎng)，而且每位班長(zhǎng)把他們今天當(dāng)班長(zhǎng)的工作進(jìn)行總結(jié)，寫一份心得。使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

　　第三，培養(yǎng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的各種習(xí)慣。充分利用班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立班干部監(jiān)督崗，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)。通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

　　二、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)

　　現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？

　　從這以后，我每天來(lái)到教室，首先檢查一下教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我制定了一個(gè)表格《瞧！我是最棒的！》及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，并漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)�，F(xiàn)在一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為流動(dòng)紅旗班。

學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)5

　　青春期是童年走向青年的過(guò)渡期，伴隨著每個(gè)人要經(jīng)歷軀體上的急劇變化，每個(gè)人的心理也在不知不覺(jué)中發(fā)生著變化，這個(gè)時(shí)期的青少年極其自尊且自負(fù)，注重個(gè)人感受又極其敏感，情緒變化無(wú)常易怒暴躁，缺乏責(zé)任感和耐心，不懂得關(guān)心他人，不愿與他人交往和合作，一旦受挫容易產(chǎn)生消極的認(rèn)識(shí)傾向，頹廢對(duì)生活失去興趣，對(duì)未來(lái)不抱希望，嚴(yán)重者會(huì)有自閉癥或憂郁癥。我班的很多同學(xué)其實(shí)是有這種傾向的。

　　如何引導(dǎo)大家在繁重又枯燥的學(xué)習(xí)之余順利度過(guò)青春期，健康、快樂(lè)、達(dá)觀的生活呢？成了我和同學(xué)們熱議的話題。

　　我認(rèn)為要培養(yǎng)健康的學(xué)生首先需要班主任有民主的風(fēng)范，有尊重學(xué)生娛樂(lè)和活動(dòng)意愿的意識(shí)和行為。在悉心聆聽(tīng)班級(jí)同學(xué)普遍存在的苦惱和問(wèn)題后，我們經(jīng)過(guò)全班討論覺(jué)得開(kāi)展班級(jí)主題活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)很有效的解決途徑。另外，從理論上來(lái)分析：隨著教育民主思潮的普及，尊重受教育者的主體性，發(fā)揮其在教育過(guò)程中的能動(dòng)作用，已成為現(xiàn)代教育的重要特征。主題教育活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的自主意識(shí)和自主管理的需求，是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要形式和實(shí)施載體，是學(xué)生自我教育、自我管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和自主意識(shí)提升的重要途徑。因此，我們班在開(kāi)展主題教育活動(dòng)方面進(jìn)行了大膽的探索，并形成了一定的特色。經(jīng)過(guò)兩三年的探索與實(shí)踐，逐步形成了策劃--分工--展示--反思四步模式的主題活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的效果。

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