2、滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性需要，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科與綜合實(shí)踐課程的整合。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)要基于學(xué)生的需要、興趣、直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)活動(dòng)。只有產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才會(huì)對(duì)活動(dòng)傾注全部的熱情，活動(dòng)的實(shí)施才能取好的效果。在語(yǔ)文教材中其實(shí)就有很多學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，學(xué)生由課文內(nèi)容產(chǎn)生了很多問(wèn)題，但有的問(wèn)題在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中無(wú)法得到很好的解決，于是，由此所產(chǎn)生的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)也就誕生了。如我在教學(xué)《草蟲(chóng)的村落》時(shí)，學(xué)生都被這篇課文吸引住了。學(xué)生一下子產(chǎn)生了很多有關(guān)于昆蟲(chóng)的問(wèn)題，面對(duì)如此學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，一個(gè)以《神秘的昆蟲(chóng)》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)自然就產(chǎn)生了。學(xué)生在課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)中搜集到了很多有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，還有些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生了研究昆蟲(chóng)有這些本領(lǐng)的原因，以及人類(lèi)該怎樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境的想法。在學(xué)生在自主探索，設(shè)計(jì)《昆蟲(chóng)報(bào)》的過(guò)程中，獲取了課文中沒(méi)有的知識(shí)，讓學(xué)生走入了更廣闊的學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生更快樂(lè)地接受了知識(shí)。

　　3、巧選實(shí)踐形式，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合。

　　在當(dāng)前還沒(méi)有統(tǒng)一的綜合實(shí)踐活動(dòng)教材的情況下，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)完全可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中占一席之地。教師利用生活和語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，挖掘素材，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的觸角延伸到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)，走向生活的拓展過(guò)程可以由多種形式實(shí)現(xiàn)。形式的選擇應(yīng)依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，尊重學(xué)生的需要、適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，突出趣味性、體現(xiàn)實(shí)踐性。

　　①課本劇。語(yǔ)文教材中有許多故事性很強(qiáng)的課文，深得學(xué)生喜歡，也適合學(xué)生表演。這類(lèi)文章，我們可以改編成課本劇，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)課文中的角色進(jìn)行表演。如學(xué)習(xí)了《將相和》一課，我讓學(xué)生先把課文改寫(xiě)成劇本，然后小組分工合作表演，學(xué)生有的當(dāng)導(dǎo)演，有的當(dāng)演員，有的準(zhǔn)備道具，真是寓學(xué)于樂(lè)。

　　②故事會(huì)。故事永遠(yuǎn)是學(xué)生的最?lèi)?ài)。讓學(xué)生講哲理故事，悟人生哲理；讓學(xué)生講智慧故事，做睿智之人；讓學(xué)生講歷史故事，曉民族之事。如學(xué)習(xí)了《草船借箭》一文后，我組織學(xué)生開(kāi)展了讀三國(guó)故事的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)一步理解了文章內(nèi)容，拓寬了視野。

　　③辯論會(huì)。辯論是一種鍛煉口才的好形式。學(xué)生往往能在激烈的思辨中飛揚(yáng)個(gè)性；在唇槍舌戰(zhàn)中錘煉語(yǔ)言。

　　④五小活動(dòng)。即小記者、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小導(dǎo)游、小考察活動(dòng)。在高年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)中，可讓學(xué)生當(dāng)小記者，學(xué)習(xí)采訪(fǎng)；可叫學(xué)生搞小發(fā)明，寫(xiě)小論文；可鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)巨變；可指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)小報(bào)；可組織學(xué)生作小調(diào)查，調(diào)查周?chē)�環(huán)境

　　總之，綜合實(shí)踐課程和語(yǔ)文學(xué)科相輔相成，相得益彰，使學(xué)生頭腦中形成更概括、更高級(jí)的知識(shí)信息，發(fā)揮著系統(tǒng)教育的不可估量的作用。我們每一個(gè)教師都要在課程整合方面不斷探索，積極努力，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，真正促進(jìn)學(xué)生一生的發(fā)展，發(fā)展的一生。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)14

　　這學(xué)期，我們班開(kāi)展了關(guān)于社會(huì)禮儀的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在班主任徐老師和家委會(huì)家長(zhǎng)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)社會(huì)調(diào)查和網(wǎng)上查找資料，大家對(duì)禮儀知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，下面我就說(shuō)說(shuō)自己在這次活動(dòng)中的一些收獲：首先，通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了，禮儀指的就是人們?cè)谏鐣?huì)交往中，由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素的影響而形成的，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守，以建立和諧關(guān)系為目的的各種行為準(zhǔn)則規(guī)范的總和。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，其實(shí)禮儀就是文明。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)校能尊敬師長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)講，和同學(xué)之間和睦相處。回到家能孝敬父母，懂得感恩。

　　在一些公共場(chǎng)所講秩序、舉止文明、輕聲細(xì)語(yǔ)。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)一切生命。這些都是文明禮儀的表現(xiàn)。在日常生活中，我們要經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)，比如說(shuō)：請(qǐng)、對(duì)不起、謝謝、您好等。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)班級(jí)里大家的的日常行為習(xí)慣有了很大的改變：猛跑的、打鬧的少了，地上的廢紙少了、大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來(lái)越好、幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)知道尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)了。我覺(jué)得要做到文明不是要我們?nèi)プ骱艽蟮呢暙I(xiàn)，只要我們稍微留意一下，其實(shí)文明就在我們身邊：公共汽車(chē)上讓座的，馬路上遵守交通規(guī)則的，在公共場(chǎng)合不大聲喧鬧的，還有在學(xué)校我們每天上下樓梯，如果都能靠右走，特別是早上出操的時(shí)候，那就不會(huì)出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象了，等等。當(dāng)然，文明禮儀不是靠一個(gè)人遵守的，它靠的是我們大家，一個(gè)集體，只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會(huì)變得更加和諧美好。

　　所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，把文明禮儀深深地刻在心中，爭(zhēng)做一個(gè)合格的新時(shí)代的小學(xué)生，成為一個(gè)新世紀(jì)的好公民。用自己的力量和大家一起創(chuàng)造更美好的明天。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)15

　　短短的半年的時(shí)間，同大學(xué)四年相比，一晃而過(guò)；同人的一生相比，如白駒過(guò)隙；如果把這段時(shí)間放到宇宙中來(lái)說(shuō)，就如滄海一粟。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這區(qū)區(qū)半個(gè)月的時(shí)間，讓我從一個(gè)在校學(xué)生順利的轉(zhuǎn)換成一名職員，讓我從在校學(xué)知識(shí)的階段一下越到進(jìn)入社會(huì)吸取知識(shí)的階段，所以，我要感謝這半年來(lái)帶給我質(zhì)的變化。

　　20xx年7月27日開(kāi)始，我在*****有限公司**分院進(jìn)行了景觀(guān)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常設(shè)計(jì)相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的園林設(shè)計(jì)理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的園林設(shè)計(jì)理論，探求基本規(guī)劃、設(shè)計(jì)工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)基本規(guī)劃、設(shè)計(jì)工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。 園林專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,經(jīng)過(guò)三年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)后,在掌握了一定的園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí),將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷后，我有幸的進(jìn)入設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí).此次帶我實(shí)習(xí)的是公司負(fù)責(zé)做規(guī)劃的**,**根據(jù)我所學(xué)的專(zhuān)業(yè),剛開(kāi)始的時(shí)候主要是讓我了解PHOTOSHOP和AUTO CAD軟件的使用和規(guī)劃處理的流程,并做一些簡(jiǎn)單的彩屏圖。

　　在這里我做的第一套圖是《********》的部分彩屏圖。當(dāng)打開(kāi)CAD看到這個(gè)圖的時(shí)候，第一感覺(jué)就是好復(fù)雜的圖，面積很大，地形也很復(fù)雜，各種圖層的線(xiàn)條交織著，這相比我們?cè)趯W(xué)校看到的圖形

　　來(lái)說(shuō)真的復(fù)雜很多。兩天的時(shí)間差不多做完了這彩屏圖，**看了也給了我一些意見(jiàn)。就這樣一次次的畫(huà)圖、改圖中渡過(guò)了兩個(gè)星期。第一次出差是兩個(gè)星期后，此次出差的目的是和***主要領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)接，看看他們對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的規(guī)劃發(fā)展有什么意見(jiàn)、建議。在出差的過(guò)程中也學(xué)到了不少規(guī)劃方面的知識(shí)。出差回來(lái)后我也加入了****村寨整治規(guī)劃項(xiàng)目，我負(fù)責(zé)畫(huà)的是每個(gè)村的現(xiàn)狀分析圖、房屋質(zhì)量評(píng)價(jià)圖、總平面圖、交通分析圖、配套設(shè)施規(guī)劃圖及寫(xiě)規(guī)劃說(shuō)明書(shū)。因?yàn)檫@些圖從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò)，畫(huà)第一個(gè)村寨的時(shí)候差不多用了兩個(gè)星期，這期間總是拿畫(huà)好的圖給辦公室的老師看，然后他們給我一些指導(dǎo)意見(jiàn)。慢慢的做順了，一個(gè)星期差不多就可以做兩個(gè)村的整治規(guī)劃。在實(shí)習(xí)期間，我參與畫(huà)的村寨整治點(diǎn)主要有：*****村等等。兩個(gè)月的時(shí)間差不多做了二十多個(gè)村寨整治規(guī)劃，對(duì)于村寨整治規(guī)劃的基本知識(shí)都學(xué)會(huì)了。實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。剛開(kāi)始接觸規(guī)劃的時(shí)候，心里還是很怕，因?yàn)榇髮W(xué)期間學(xué)的不是這個(gè)專(zhuān)業(yè)，后面慢慢熟悉，覺(jué)得和我們園林規(guī)劃差不多，只不過(guò)這個(gè)面積及功能方面比景觀(guān)規(guī)劃要復(fù)雜。

　　兩個(gè)月的時(shí)間感覺(jué)過(guò)得很快，和辦公室里的關(guān)系也變得融洽起來(lái)。辦公室的老師有什么簡(jiǎn)單的圖都拿給我畫(huà)，有不懂得地方都可以虛心的向他們請(qǐng)教，他們雖然都是有資質(zhì)的工程師，可一點(diǎn)架子也沒(méi)有，在這樣的氛下工作、學(xué)習(xí)都很輕松愉快。

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