六、布置作業(yè)

　　1、讀課文，積累文中的優(yōu)美詞句

　　2、搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料

　　第二課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入，直觀感受，激發(fā)情感，從整體上感悟美

　　1、導(dǎo)入：大自然萬事萬物無不給人以人生的啟迪，錢塘江大潮又向我們昭示怎樣的風(fēng)采呢?

　　2、放錄像：直接感受錢塘江大潮的雄偉壯觀

　　3、師生交流：談?dòng)^錢塘江大潮后的感受

　　4、總結(jié)：八月十八潮，壯觀天下無，現(xiàn)在就讓我們一起隨著作者前去賞潮，看看它究竟奇在哪里?

　　二、品讀課文，自讀自悟，自學(xué)探究，體會大潮聲之奇，在細(xì)讀中積累美。

　　1、讀：描寫大潮聲音的語句

　　2、悟：這是一種怎樣的聲音?那些句子寫出了這種巨大的聲音?

　　3、議：從這種聲音中你聽到了什么，感受到了什么?

　　4、賞：再次展現(xiàn)大潮來時(shí)的雄壯之聲。

　　5、再讀：誰能把這種聲音的力量讀出來?

　　三、積累語言，練習(xí)說話，在表達(dá)中升華美

　　1、練說：大自然中奇妙的聲音世界

　　2、總結(jié)：如果為這美妙的聲音再譜上一支雄壯之曲，錢塘江大潮就是音，這是大潮的聲之奇

　　四、細(xì)言細(xì)賞，啟發(fā)想象，重點(diǎn)體會潮來時(shí)的壯觀景象。再現(xiàn)雄偉壯麗，品位美

　　過度提問：除了聲音方面，還能感受到它的什么之奇?

　　1、讀：學(xué)生自讀第三四自然段

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會：哪兒寫出了大潮的形之奇?

　　3、品讀：朗讀文中的描述大潮壯觀的句子。

　　4、課件展示描述的情景

　　5、感受大潮的雄偉壯觀

　　提問：這是一種怎樣的景象?你又有什么感受?

　　五、拓寬思路，創(chuàng)設(shè)新情境運(yùn)用語言設(shè)計(jì)美、傳達(dá)美

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象：大潮還像什么?

　　句式練習(xí)：大潮像()，大潮像()，真是()!

　　2、賞：再賞大潮雄奇景象

　　3、指導(dǎo)朗讀，體會大潮美

　　提問：這雄壯之勢，真可謂天下壯觀呀!誰能把這種雄壯之勢讀出來?

　　4、練說：用美妙的語言描述各種形態(tài)的'潮

　　創(chuàng)設(shè)情境：再現(xiàn)一線潮、交叉潮、碰頭潮、回頭潮等各種形態(tài)的潮

　　(模擬情境)

　　選擇喜歡的潮，起個(gè)美名，用自己喜歡的方式再現(xiàn)潮的美

　　5、總結(jié)：如果大自然是千萬幅美的畫，那錢塘江大潮就是最壯觀最雄偉的!

　　六、回顧潮景，感悟?qū)懛ǎ�在感悟中體會美

　　句式練習(xí)：作者寫錢塘江大潮由()及()，由()到()，最后又恢復(fù)了()。

　　提問：祖國這一奇美壯麗的景象怎能不令人贊嘆不已呢?你佩服作者什么?

　　七、創(chuàng)設(shè)情境，體會觀潮人的感受

　　過度提問：欣賞了錢塘江大潮的風(fēng)采，你此時(shí)此刻的心情怎樣?那些現(xiàn)場觀潮的人們心情激動(dòng)、興奮，表現(xiàn)在哪兒呢?

　　1、體悟心情，升華激情

　　從潮來前的急切期盼到潮來時(shí)的人聲鼎沸，沸騰時(shí)，人們會有怎樣的表現(xiàn)，會說些什么呢?

　　2、深悟中心，感情升華

　　如果把這種心潮匯成一句話，為大潮題詞，你想說那句話?(真不愧是天下奇觀)

　　過渡提問：同時(shí)我們也能從大潮身上汲取一種力量，一種怎樣的力量?(永不退縮，勇往直前)

　　3、總結(jié)：這就是錢塘江大潮給我們的啟示。

　　八、布置作業(yè)

　　1、激發(fā)探究興趣。對于錢塘江大潮，你還想了解什么?

　　2、自由組成學(xué)習(xí)小組，指引回家查找資料

　　第三課時(shí)

　　一、回顧潮景，深情讀文

　　1、讀全文

　　2、自選喜歡的句子讀

　　二、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動(dòng)(探索錢塘江大潮的奧秘)

　　三、片段小練筆

　　模仿《觀潮》一課的寫作方法，描寫一種場面

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　五、布置作業(yè)

　　1、課外閱讀篇目推薦

　　2、積累課外有關(guān)描寫壯觀場面的好詞佳句

5.部編版四年級上冊語文第一課《觀潮》教案

教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地等重點(diǎn)詞語的含義。

　　2、初步學(xué)會按潮來前-潮來時(shí)-潮來后的順序給課文分段。

　　3、了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、理解課文中有關(guān)潮來之時(shí)的記敘。

　　2、感受錢塘江大潮的壯觀景象，體會當(dāng)時(shí)人們的心情。

　　3、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，提高學(xué)生觀察事物的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　2、搜集反映錢塘江大潮的文章和圖片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、 直奔潮，整體感知

　　1、 釋題知觀潮。同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了課文，著而的潮，就是指錢塘江大潮，你知道是怎么回事嗎?

　　2、 入文理解觀潮

　　(1) 導(dǎo)入：錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，現(xiàn)在就讓我們隨著作者一同走近它、觸摸它、觀賞它、!

　　(2) 讀文。請大家快速地讀通課文，讀準(zhǔn)字音。找到文中具體告訴我們觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的這一句。

　　A 這里的這一天和這里分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改，自己試者說一說嗎?

　　B 據(jù)說怎么講?自古以來堪稱為天下奇觀的錢塘江大潮，今天我們這些人親眼目睹了，究竟是否與據(jù)說的一致呢?請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，想一想。

　　二、 品位奇，感覺奇觀

　　師：你認(rèn)為天下奇觀奇在哪里呢?

　　1、 邊默讀課文邊用??畫出最能感受到大潮奇特的語句。讀一讀句子，說一說體會。(小組交流、匯報(bào))

　　2、 重點(diǎn)品讀潮來時(shí)的奇：壯觀、奇特。

　　課件出示：

　　* 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

　　* 過了一會兒，響聲越來越大，只件東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

　　3、 學(xué)生讀句后，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　師：此時(shí)此刻，你心中最想說的是什么?眼看潮水就要來了，帶給你的感受又是什么呢?(適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系悶雷滾動(dòng)，一條白線的情景談感悟。

　　4、 精讀第4自然段，立體賞奇觀。

　　(1)范讀，朗讀感受：這時(shí)，你又仿佛看到了什么?聽到了什么?

　　(2) 提高學(xué)生咬文嚼字口評奇

　　A 潮水的長 師：你懂得橫貫的意思嗎?用自己的話告訴大家，好嗎?

　　B 潮水的高 師：想象一下白浪形成白色城墻這樣的場面。(白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，既有聲又有形，極為恰當(dāng)生動(dòng)地說明后浪涌前浪，一排剛過一排又緊接著，說明氣勢大，速度快，給人以勢不可擋之感。又如白色城墻色形兼具地說明浪高，直立向前推，可見潮水是洶涌而來。這不是一般的浪，是罕見的浪，潮也是罕見的潮。)

　　C 潮水的氣勢猛 、聲音響

　　起頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩，你能想象得出那是怎樣的一種場面嗎?再加上山崩地裂的聲音，那時(shí)的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢?

　　(3)這三句話能調(diào)換順序嗎?為什么?(由遠(yuǎn)及近，點(diǎn)撥移字的精妙)

　　過渡：同學(xué)們談得真不錯(cuò)，那么錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與剛才大家想的一樣呢?下面請大家欣賞這驚心動(dòng)魄的一幕吧!

　　(4)欣賞課件。

　　(5)品讀回味。

　　師：欣賞了潮水來臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功，我想大家也能受到了感染，把這雄偉壯觀之勢讀出來。

　　(6)啟發(fā)學(xué)生與文本、作者、大自然的對話。

　　師：如果你就站在大潮面前，你會想些什么?會怎樣做呢?

　　(7)美讀升華：你能把自己對錢塘江大潮的理解和感悟讀出來嗎?

　　(8)配樂朗讀3、4自然段。

　　5、自主品讀潮去后的奇

　　(1)讀了之后，你覺得更奇的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞語里?

　　(2)適時(shí)點(diǎn)撥感悟漫天卷地、風(fēng)號浪吼等詞義及其景象。

　　(3)恢復(fù)一詞能去掉嗎?為什么?(聯(lián)系全文)

　　6、品讀潮來前的奇。

　　(1)過渡：錢塘江大潮未出現(xiàn)時(shí)，江面是很平靜的，平時(shí)的錢塘江本來就美，也有大潮出現(xiàn)。但觀潮日這一天的潮就最奇特了，所以人們對這一天的到來翹首相盼。

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